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2013年413公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解兩大核心技巧
在多省同天考試行測(cè)科目中,言語(yǔ)理解通常被視為拿分強(qiáng)勢(shì)題型,中公教育專(zhuān)家認(rèn)為,掌握技巧,可以讓拿分更快更容易,在此將兩種核心方法介紹給各位考生。
兩大核心解題方法:邏輯填空——對(duì)應(yīng)分析法,片段閱讀——關(guān)鍵信息識(shí)別法。
技巧一 對(duì)應(yīng)分析法
對(duì)應(yīng)分析法包括正對(duì)應(yīng)分析法和逆對(duì)應(yīng)分析法。
正對(duì)應(yīng):包括概括關(guān)系、解釋關(guān)系、順承關(guān)系三種表現(xiàn)形式;
逆對(duì)應(yīng):包括反義關(guān)系和背離關(guān)系兩種表現(xiàn)形式。
【例題1】
知識(shí),不是靜止的,知識(shí)人總是與他的時(shí)代發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在看似 的書(shū)齋生活的背后,精神世界的豐富圖景卻使任何“一言以蔽之”的企圖成為 。
依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.平淡 空談 B.普通 泡影
C.雷同 徒勞 D.相同 可能
【解析】本題答案選C。分析句意可知,第一空與“一言以蔽之”是正對(duì)應(yīng)關(guān)系。“一言以蔽之”指用一句話(huà)來(lái)概括,與“豐富”相反,強(qiáng)調(diào)了相同和一致性,故排除A、B。既然“豐富”,就不可能“一言以蔽之”,故第二空排除“可能”,答案為C。
技巧二 關(guān)鍵信息識(shí)別法
“關(guān)鍵”信息主要有以下三大類(lèi):關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句和關(guān)鍵暗示信息。
關(guān)鍵詞:包括高頻詞(用來(lái)確定文段論述主題、重點(diǎn))、表示某一特定含義的概念(用來(lái)確定文段落腳點(diǎn))、提示文段重點(diǎn)或結(jié)構(gòu)的詞(用來(lái)指示重點(diǎn)、區(qū)分層次)。
關(guān)鍵句:包括首句(總分結(jié)構(gòu))、尾句(分總結(jié)構(gòu))、承啟句。
關(guān)鍵暗示信息:包括修辭手法(比喻、排比、擬人、對(duì)比等)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(引號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、破折號(hào))和數(shù)字信息等。
【例題2】(湖南行測(cè)真題)
對(duì)一項(xiàng)科學(xué)工作的評(píng)價(jià)不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為一個(gè)數(shù)字的大小,任何數(shù)字都不能取代同行評(píng)議及對(duì)該工作科學(xué)意義的具體分析和歷史檢驗(yàn)。然而,不好的評(píng)價(jià)指標(biāo)有可能誤導(dǎo)評(píng)審人員,導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果;而好的評(píng)價(jià)指標(biāo)可以提供更準(zhǔn)確的信息,使相應(yīng)的評(píng)審更加客觀和公正。
這段文字意在強(qiáng)調(diào),對(duì)科學(xué)工作的評(píng)價(jià)( )。
A.應(yīng)該是主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)的統(tǒng)一
B.關(guān)鍵在于建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
C.不應(yīng)以數(shù)字結(jié)論作為主要參考依據(jù)
D.需要綜合考慮多種因素才能實(shí)現(xiàn)公正
【解析】本題答案選B。文段首先指出對(duì)科學(xué)工作的評(píng)價(jià)不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為數(shù)字的大小,然后從正反兩方面論證了評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的影響。由此可知,文段強(qiáng)調(diào)的是建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的重要性。